Az életre tanítják a diákokat a Debreceni Nemzetközi Iskolában – videóval
Szerző: Dehir.hu | info@dehir.hu Közzétéve: 2020.10.15. 09:40 | Frissítve: 2020.10.16. 08:59
Debrecen - A tavaly nyílt iskola céljairól, oktatási módszereiről, a világjárvány adta kihívásokról Trina Arsenault, az intézmény igazgatója beszélt a Debrecen Televízió Esti Közelkép című műsorában.
Debrecen mindig is büszke volt a magas minőségű oktatására. A felsőoktatás gyökerei egészen a 16. századig nyúlnak vissza, amikor is a Debreceni Református Kollégium megépült. Most pedig már van a városnak egy nemzetközi iskolája is, ami tavaly szeptemberben nyitotta meg kapuit. Idén kezdték a második félévet.
Trina Arseault, az iskola igazgatónője elmondta, az intézmény nagyon jó évet zárt a világjárvány ellenére. Tavaly mintegy 60 diákkal fejezték be a tanévet, ebben az évben pedig majdnem megduplázták a tanulók számát, 115 diákkal gyarapodott az iskola, az óvodás korúaktól a nyolcadik osztályos tanulókig. Idén már hatodik, hetedik és nyolcadikosokat is vártak. Jelenleg 14 nem magyar anyanyelvű tanáruk és további 35 kollégájuk van.
IB-oktatás
Az intézmény elsődleges célja, hogy IB iskola legyen, azaz, hogy a nemzetközi érettségi rendszeren alapuljon az oktatás.
A Nemzetközi Érettségi programot több mint 50 éve alapították azzal a céllal, hogy a külföldi diákok is magas szintű oktatásban részesülhessenek – magyarázta az igazgatónő.
- Maga a program a diákok sokoldalú fejlődését célozza. Nem csak a matematika, a tudomány, a történelem alapjait sajátíthatják el a gyerekek, de a kritikus gondolkodásra is megtanítjuk őket. Emellett a társadalmi és a kommunikációs készségeiket is fejlesztjük. Segítünk nekik, hogy később produktív és sikeres felnőttek legyenek – tette hozzá.
Ez az oktatási forma arra ösztönzi a gyerekeket, hogy gondoskodóak, együttérzők, érdeklődők legyenek, ugyanakkor gondolkodjanak globálisan, legyenek nyitottak a világra.
Mint mondta, lehet, hogy a debreceni diákok a helyi közösségre fókuszálnak, de megtanulhatják azt is, hogyan alkalmazzák a lokális tapasztalatokat egy nemzetközi kontextusban és fordítva. Mindezt úgy próbálják elérni, hogy a diákokat kimozdítják a komfortzónájukból.
- Ha egy gyermek azt mondja, én nem tudom ezt a feladatot megcsinálni, nem vagyok kreatív, akkor azt mondjuk neki, kockáztassuk meg! Segítünk megértetni a gyermekkel, hogy igenis meg tudja csinálni, ha megpróbálja. Tudjuk, hogy vannak erősségeik, bátorítjuk őket, hogy rájöjjenek, sok terület van, amiben kimagaslóak lehetnek.
Jelen pillanatban a Nemzetközi Iskola az IB program kínálatából kettőt alkalmaz. Az egyik a 3 és 11 év közötti diákoknak szól, a másik pedig a 12 és 16 év közöttieknek. Az előbbiben több tudományterületet érintő oktatási formát alkalmaznak. Tehát a diákoknak van természettudományos, matematika, történelem, magyar és angol óráik, de ezeket egyben kapják meg. Például, ha egy második osztályos tanuló az emberi testről tanul, akkor a mértékegységekről is hall, mert megmérik magukat, összevetik a magasságukat, ezzel bevonva a matematikát is. Ugyanakkor lerajzolják az emésztőrendszert, tehát a kreativitásukra is hagyatkoznak.
- Egy tanóra alatt tanulnak matematikát, természettudományt, művészetet, kreatív feladatokat oldanak meg, és közben fejlesztik az írásukat és olvasási készségeiket is.
A 12 és 16 évesekre szabott program viszont inkább tantárgyspecifikus – magyarázta. Tehát van matematika, biológia, történelem, angol és magyar tanáruk is, de az oktatók összedolgoznak és rávilágítanak az összefüggésekre, a diákok ezáltal láthatják, hogy a matematika nem csak a számok világában van jelen.
Oktatás másként: több csoportmunka, gyakorlatias tanórák
Az igazgatónő úgy fogalmazott, nincs két egyforma nap az iskolában, különösen a fiatalabbak számára. Ha úgy döntenek, hogy állatokat és növényeket akarnak felfedezni, akkor kimennek az erdőbe, sétálnak, gombákat vizsgálnak.
A nagyobbaknak azonban már kialakult rutinjuk van. Egy negyedik osztályos tanuló már tanulhat közgazdaságot és piacgazdaságot. Ők már használják a matematika alapjait, hogy megértsék, mi mennyibe kerül, miért dönt úgy egy cég, hogy egy bizonyos áron reklámoz, vagy leértékel egy-egy árut.
A hatodik osztályosoknál már jobban elkülönülnek az alaptantárgyak, ott egymást váltják a tanárok, akárcsak a többi magyar iskolában. De ez is eltér némileg a hagyományos oktatástól, mert angol órán lehet, hogy egy kísérletről kell írniuk, ami majd hasznosítható lesz kémia órán.
A gyerekeknek sok csoportos órájuk van és nagy hangsúlyt kapnak a kommunikációs és a szociális készségek is. A tanár egyfajta útmutatóként funkcionál.
- Amikor én iskolás voltam, ültem a padban, s a tanár darálta az anyagot. De egy IB iskolában a tanár elősegíti a tanulást, és azt is megengedi, hogy a gyerek kérdezzen és érdeklődjön
– mondta.
Nagyon sok tanórán kívüli lehetőség van a gyerekek számára: vívni, úszni és táncolni is lehet. A diákok gyakran járják az erdőt, kertészkednek, felfedező utakra mennek, de vannak művészeti óráik és akár varrhatnak is.
- Törekszünk arra is, hogy lebontsuk a gender-sztereotípiákat, így a lányok például cserkészeknek állhatnak, a fiúk pedig varrhatnak, ha kedvük van hozzá – mondta.
Kihívások: tanítás a koronavírus árnyékában
A Nemzetközi Iskola is követi a kormányrendeleteket, szem előtt tartják, hogyan tudják a gyerekek és kollégáik egészségét védeni. Az a céljuk, hogy ne kelljen bezárniuk. Ennek érdekében nem fogadnak látogatókat, vendégelőadókat.
- A járványhelyzetben egy kicsit olyanok vagyok, mint a hagyományos osztályok. Tehát nincs meg az a szoros kontakt a gyerekek között. Ha együtt dolgoznak, megkérjük őket, hogy vegyenek fel maszkot, de azért igyekszünk őket körbe ültetni, mert ez jellemzi az IB-oktatást – magyarázta.
Virtuális nyílt nap és jelentkezés
A járvány miatt idén az intézmény virtuális keretek között tartja meg a nyílt napját. A novemberi programokon lehetőséget adnak arra, hogy a szülők beszélgethessenek a tanárokkal, ismertetik a beiratkozás menetét, bemutatják az iskolát és a két elérhető oktatási programot.
Egész évben fogadnak új jelentkezőket, bárki számára nyitott a lehetőség, magyar családok és külföldiek is bármikor csatlakozhatnak.
A teljes beszélgetést az alábbi videóban tekinthetik meg:
HOZZÁSZÓLÁSOK (12)
civisvaros
Mondjuk ezekből a "korszerű oktatási módszerekből" inkább nem kérek, teljesen normális mederben folyik itthon mind a köz-, mind a felsőoktatás. Csoporttársak 3 év skandináv felsőoktatás után megtanulták kezelni a Microsoft Powerpointot... Aztán hazajöttek és beiratkoztak a DE-re, hogy 22 évesen valamihez értsenek is. Úgyhogy az oktatással kapcsolatos innovatív megoldásoktól én ódzkodok.
Bayer András
Edermester,teljesen igazad van. Bárcsak ilyen dolgokra menne el mindig a "közpénz"..
edermester
Ezt a közpénz dolgot hagyjuk már. A város költött erre, mint ahogy költött még raklap olyan dologra ami együttesen a mézesmadzag része, hogy ide jöjjenek a cégek és ne Indiába. Értem a felháborodást abból a szemszögből, hogy sok helyen meg pereg a vakolat és már - szó szerint - a takarító tanít, mert nincs tanár, de egyetértek azzal hogy ebből hosszú távon a város (és vele az itt élők) profitálnak.
Debreceni Polgár
És azt se felejtsük el, hogy ez az iskola KÖZpénzből épült a KÖZnépnek.
edermester
@civisvaros Nem az a baj hogy léteznek, az igazából lényegtelen. A baj az, hogy az itt is alkalmazott korszerű oktatási módszerek nem férhetők hozzá a nép számára. Még akkro sem hogyha ennek amúgy semmilyen anyagi természetű vonzata nem lenne a költségvetésben.
Putyinovics Putyinov
Újra: nem baj, hogy van elitiskola. Jó, ha vannak jó iskolák. Csak ne írjon senki olyat, hogy havi 100ezer HUF és sokaknak elérhetô. Ez csúsztatás (ha jóindulatúan akarok fogalmazni).
civisvaros
Miért baj az, ha léteznek elitiskolák? Én alapból nem iratnám be ide a gyerekem, még ha ingyen lenne sem. Nem gondolom, hogy sokkal többet tud adni egy állami iskolánál.
Putyinovics Putyinov
És nem az irigykedés hajt. Csak dühít, hogy valaki teljesen pofátlanul ír olyan valótlanságokat, amiknek közük sincsen a valósághoz.
Putyinovics Putyinov
Két óvodás korú gyerekkel évi 5 millió HUF a tandíj - havi fél millió 10 hónapon keresztül. Kíváncsi vagyok hány olyan család van, aki ezt ki tudja gazdálkodni...
Putyinovics Putyinov
Az iskola jó ötlet, a környezet szép. A szülôk nem relatíve fizetnek sokat, hanem objektíve. A tandíj 2,5-3,3 millió HUF között mozog/év: https://isd.debrecen.hu/jelentkezes/ - nem 100ezer havonta, hanem kb háromszor annyi, 10 hónapos tanévvel számolva. Nem tudom miért kell valótlanságokat írni, az interneten nem olyan bonyolult valódi információt találni...
edermester
Ez mind jó és mind szép (és valóban szükséges, már csak a város pozíciójának javítása miatt is), de azért az is jó lenne, ha a modern, csoportmunka- és élményalapú oktatási szemlélet, a hasznos tárgyak (közgazdaságtan) illetve a cikkben is leírt holisztikus megközelítés nem csak néhány tíz gyerek kiváltsága lenne hanem a magyar közoktatás része. Kicsit nekem úgy tűnik, hogy az amúgy is privilegizált helyzetben lévő, tehetős családból származó gyerekekt helyezik még jobb pozícióba ezzel, míg egy átlagos családból származó gyerek kapja a hagyományos,poroszos módszerű frontális oktatás, ahol a "tanár darálja az anyagot".
Bayer András
Ez az iskola nagyon jó ötlet volt,szép maga az épület is és a környezet is. Remélhetőleg a tanárok nem úgy vannak vele,hogy ráhagynak mindent a diákokra,mert a szülők sokat fizetnek. Relatíve sokat. Körülbelül havi 100 ezerre jön ki egy hónap,ennyije szerintem sok mindenkinek van a gyereke tanittatására.