Az élet a legjobb tanítómester
Szerző: Katona Zoltán | katona.zoltan@dtv.hu Közzétéve: 2011.03.23. 17:34 | Frissítve: 2011.03.23. 17:34
Magyarország - Matematikából némileg javult, szövegértésből viszont romlott a diákok képessége az oktatási hivatal kompetencia mérése szerint. Az országos vizsgálatban 6. évfolyamtól figyelik a gyerekek szövegértési és matematikai logika képességeit. Az eredmények főként az iskolaigazgatóknak adnak támpontot abban, hogy a kompetencia alapú oktatásban milyen hiányosságokat kell pótolni. A 2010-es eredményeket a megyei Kormányhivatalban ismertették.
A gyerekek a kompetencia alapú oktatásnak köszönhetően az iskolában azt tanulják meg, hogy a matematika vagy a magyar órákon szerzett tudást, hogyan használhatják a mindennapi életben.
Az oktatási hivatal évente méri az ország összes iskolájában a kompetencia alapú oktatás eredményeit. A feladatsorok segítségével a hivatal azt is vizsgálja, hogy a gyerekek az elméleti tudást hogyan tudják egy hétköznapi szituációban alkalmazni.
- Például a területszámítást nem képlettel, hanem egy terem csempézésével, parkettázásával kapcsolatos feladattal mérik fel, vagy a teherautó rakterének a méretét kell kiszámolni. Inkább hétköznapi tudásra kíváncsiak ebben a feladatsorban – magyarázta Kocsisné Szentjóbi Szabó Enikő.
A felmérést először a 6. évfolyamon végzik el. A feladatok a gyerekek logikaii, számolási, írási, olvasási és szövegértési képességeit vizsgálják. A 2010-es eredményeket a megyei kormányhivatalban előadáson értékelték.
- Matematika és szövegértés a két mérési terület, országos szinten az eddigi mérésekben kisebb ingadozások vannak, de jelentős változás se fölfelé, se lefelé nem mutatkozik – tájékoztatott Balázsi Ildikó, az Oktatási Hivatal értékelési osztályvezetője.
A hivatal az országos átlagnak a 2008-as eredményeket tekinti. Ez alapján mind matematikából mind szövegértésből 1500 pontot kellene teljesíteni az eddigi átlagoz. Ez egyik tárgyból sem sikerült 2008 óta. Szövegértésből 2009-ben 1489 pontot sikerült teljesítenie a 6. osztályosoknak, 2010-ben pedig csak 1483 pontot. A matematikánál szintén visszaesés tapasztalható 2009-ben csak 1484 pont volt az országos átlag, ezt azonban 2010-re sikerült 1498 pontra javítani.
A szakemberek szerint az iskolák a saját pontjaikat - az országos átlag mellett - más iskolák eredményeihez is hasonlíthatják
- Önmagában az ember sosem tudja, hogy az ő tevékenysége milyen, ha nincs mihez hasonlítania. Ennek a mérésnek az egyik legfontosabb ismérve, hogy erre alkalmas. Az iskola a saját tevékenységét mérni tudja az akár hozzá hasonló vagy a teljesen más feltételek között dolgozó iskolákhoz, és természetesen azt is látják, hol állnak országos szinten – mondta el Pongrácz László, az Oktatási Hivatal főosztályvezetője.
A pedagógusok szerint egyébként a felmérés legnagyobb előnye, hogy az eredmények alapján az iskolák abban is segítséget kapnak, hogy a jobb eredmények érdekében milyen hiányosságokat kell pótolniuk.
HOZZÁSZÓLÁSOK (0)